11月13日，晉商博物院“鏢局護(hù)商”展廳，9歲的瑤瑤在手掌般大小的記事本上，一筆一畫(huà)地臨寫(xiě)下一個(gè)“鏢”字，她左看看右看看，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，翻開(kāi)新的一頁(yè)紙，尋找另一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)恰逢中小學(xué)生學(xué)期過(guò)半的周末，不少學(xué)生走進(jìn)各類(lèi)場(chǎng)館，帶著一個(gè)或大或小的研究課題，在研究性學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣、增長(zhǎng)知識(shí)。
13日上午，晉商博物院一間展廳，太原十二中的10余名初一年級(jí)學(xué)生饒有興趣地聽(tīng)工作人員講“義方彝”的故事。順著工作人員梁若飛的提醒，學(xué)生們的視線從精美的器身移至墻上有關(guān)這件青銅器銘文的介紹上，“武王賜義貝卅朋，這里的‘貝’就是西周時(shí)候的錢(qián)，而這個(gè)“朋”，指的是早期貨幣的計(jì)量單位。”剛剛開(kāi)始學(xué)歷史這門(mén)課的學(xué)生，親眼見(jiàn)到器體厚重、紋飾精美的青銅器，再聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人員講解一段“冷知識(shí)”，都情不自禁地直呼“太贊了”。
“孩子有一個(gè)‘小錢(qián)幣與大歷史’的實(shí)踐作業(yè)，盡管坐在電腦前查閱資料可以完成作業(yè)，但是她和許多同學(xué)都選擇了走進(jìn)博物館，看看錢(qián)幣的實(shí)物，聽(tīng)聽(tīng)錢(qián)幣的故事，增加一些對(duì)歷史知識(shí)鮮活的認(rèn)識(shí)和理解?！睂W(xué)生家長(zhǎng)周女士陪著女兒，對(duì)孩子和她的同學(xué)們這種重視實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)方式很是欣賞，“家門(mén)口的博物館是資源豐富的另一種課堂，在這里，孩子的眼界會(huì)慢慢被打開(kāi)，知識(shí)面也會(huì)越來(lái)越寬?！?/p>
貝幣、刀幣、布幣、秦半兩……“錢(qián)幣形態(tài)的變化，反映著不同朝代商業(yè)經(jīng)濟(jì)的演變。注意觀察不同歷史時(shí)期錢(qián)幣鑄造的精致度，那些字紋清晰、形狀規(guī)整的錢(qián)幣，會(huì)來(lái)自一個(gè)什么樣的朝代？”梁若飛不時(shí)提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生們思考?！把芯啃詫W(xué)習(xí)讓我獲益匪淺，升級(jí)一下學(xué)習(xí)方式，一塊很小很小的知識(shí)，讓我可以知道的很多很多?！币幻胀醯耐瑢W(xué)說(shuō)。
13日，太原成成中學(xué)明德書(shū)院日新學(xué)社高一高二年級(jí)28名學(xué)生的研學(xué)目的地之一是晉商博物院?！巴瑢W(xué)們注意觀察‘日昇昌’票號(hào)的名稱(chēng)，不論從左往右，還是從右往左讀，都是：日日升日日，寓意為‘生意如日東升，蒸蒸日上’?！彪S行歷史老師講解道。
“習(xí)近平總書(shū)記視察山西時(shí)曾高度評(píng)價(jià)過(guò)‘晉商精神’，誠(chéng)實(shí)守信、開(kāi)拓進(jìn)取……晉商精神的背后，有怎樣的晉商文化？我們希望學(xué)生們主動(dòng)走進(jìn)博物院，通過(guò)沉浸式學(xué)習(xí)方式，自主探究，來(lái)增補(bǔ)對(duì)歷史學(xué)科更多的認(rèn)知。”成成中學(xué)副校長(zhǎng)劉琦說(shuō)，“研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會(huì)帶著提前設(shè)計(jì)的研究課題，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)查閱資料，融入到社會(huì)中，經(jīng)歷主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究，進(jìn)行高階學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，更好地接受知識(shí)、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的融會(huì)貫通。這種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，還體現(xiàn)在跨學(xué)科方面，走進(jìn)博物館，學(xué)生還能夠充分感知這里的一草一木、建筑、園林、文化，學(xué)科知識(shí)的拓展在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們的好奇心、求知欲被激發(fā)，素養(yǎng)得到提升，有助于更進(jìn)一步增強(qiáng)政治認(rèn)同、涵養(yǎng)家國(guó)情懷?！?/p>
