在科技化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化日新月異的時(shí)代，社交媒體也迎來(lái)了飛速發(fā)展。從80、90年代的“筆友”，到天涯、博客交流平臺(tái)的盛行，進(jìn)而人人網(wǎng)風(fēng)靡校園成為一代大學(xué)生的回憶。貼吧、論壇的興起讓人與人的交流變得簡(jiǎn)單而快捷，圈層文化開(kāi)始顯現(xiàn)，社交成為了全新的風(fēng)尚。隨著智能手機(jī)逐漸普及，大學(xué)生們社交方向從電腦轉(zhuǎn)向移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，隨之而來(lái)的是微博、QQ和微信的接續(xù)興盛，成為當(dāng)今大學(xué)生社交的主要渠道。同時(shí)隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+成為社會(huì)新風(fēng)尚，從而社會(huì)結(jié)構(gòu)“扁平化”，價(jià)值取向“多元化”，抖音、公眾號(hào)、Soul、探探、Falo不斷成為大學(xué)生交流交往的新時(shí)尚，隨著藍(lán)城兄弟赴美上市，僅國(guó)內(nèi)就高達(dá)4900萬(wàn)用戶(hù)的Blued引人注目，社交網(wǎng)絡(luò)的多元化發(fā)展趨向不斷延伸。與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)愈來(lái)愈甚，聊天、交友、“面基”不斷在校園流行，課堂、宿舍、食堂、道路上，“低頭族”們隨時(shí)都在關(guān)注著自己的社交信息；傳統(tǒng)的“你好”變成了手機(jī)中的“哈嘍”，常見(jiàn)的握手變成了軟件中的“向左劃”，口語(yǔ)的“吃了么”變成了網(wǎng)絡(luò)中的“換照片”，愈來(lái)愈多的人將線(xiàn)下互動(dòng)轉(zhuǎn)換成了線(xiàn)上交互，“宅”成為大學(xué)生的新名詞。全球42億社交媒體用戶(hù)中一般用戶(hù)平均社交媒體花費(fèi)時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)25分，而青春昂揚(yáng)、時(shí)間自由的大學(xué)生卻較此指數(shù)成倍增長(zhǎng)，由此帶來(lái)的心理和健康風(fēng)險(xiǎn)不容忽視。那么，怎么看待大學(xué)生徜徉社交網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題呢？
網(wǎng)上社交成為大學(xué)生生活中心的一部分
對(duì)于大學(xué)生而言，網(wǎng)上社交已成為生活中心的一部分。學(xué)校通知傳達(dá)、社團(tuán)活動(dòng)組織、日常交流無(wú)不依賴(lài)社交網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、交往無(wú)不需要社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。如果說(shuō)“80、90后”使用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通依靠的是市場(chǎng)引導(dǎo)，那么“00后”使用社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通更具有“原生性”。“00后”大學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)的“原住民”，自出生時(shí)起就享受著社交網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利。到了大學(xué)，幾乎“人手一部智能手機(jī)”，層出不窮的新興社交軟件因其便捷的操作被廣泛的應(yīng)用。因此，相較于其他年齡層，“00后”大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)交流的認(rèn)同感更高。
網(wǎng)上社交成為大學(xué)生生活中心的一部分，還因?yàn)閺纳鐣?huì)發(fā)展需求看，仍處在青年階段的大學(xué)生在心智、思維和對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力上仍處于懵懂狀態(tài)，處于從未知向已知過(guò)渡的狀態(tài)。大學(xué)生渴望得到認(rèn)同，渴望與世界、他人建立聯(lián)系，而社交媒體的出現(xiàn)正好與大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)交往需求相匹配。社交媒體依據(jù)對(duì)用戶(hù)設(shè)置、瀏覽記錄等數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)測(cè)算，軟件會(huì)主動(dòng)促進(jìn)圈層化，讓大學(xué)生更容易找到志同道合的朋友。同時(shí),隨著媒介技術(shù)創(chuàng)新與差異化發(fā)展，社交媒體之間的信息分享鏈接更趨人性化，用戶(hù)可在各類(lèi)社交圈層間“自由穿越”，進(jìn)行信息生產(chǎn)與分享。因而社交網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生快速了解和認(rèn)識(shí)世界，并獲得群體內(nèi)部認(rèn)同與成就感的重要社交場(chǎng)合。
此外，從大學(xué)生人際交往需求看，大學(xué)是從“學(xué)生族”到“職場(chǎng)人”的過(guò)渡期，人際交往能力是大學(xué)生在大學(xué)期間必須掌握和具備的重要社會(huì)技能。大學(xué)生們來(lái)自五湖四海，匯聚著不同的價(jià)值觀(guān)，也面臨著語(yǔ)言、生活習(xí)慣等不同而帶來(lái)的疏離。與傳統(tǒng)社交相比，網(wǎng)絡(luò)社交跨越了時(shí)空的限制，使人與人之間的聯(lián)系更加方便。面對(duì)面容易產(chǎn)生“火花”，而虛擬網(wǎng)絡(luò)社交可以將摩擦與隔閡降到最低，不用擔(dān)心尷尬、害羞，矛盾的沖突和激情的碰撞，心中的溫情和內(nèi)心的想法可以隨心所欲地表達(dá)。社交媒體的出現(xiàn)對(duì)于內(nèi)向不善社交的大學(xué)生更是一次質(zhì)的突破，讓他們對(duì)人際關(guān)系的處理變得簡(jiǎn)單。
大學(xué)生徜徉社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
社交網(wǎng)絡(luò)整合了網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，融合了音頻、視頻、圖解、H5、小程序等多樣形式，突破了地域的壁壘和時(shí)間的限制，通過(guò)對(duì)用戶(hù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)推送，滿(mǎn)足受眾“快餐式”的信息接收需求。同時(shí)，社交網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊、分享等互動(dòng)功能，能夠建立起一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的多重溝通反饋渠道，實(shí)現(xiàn)“自上而下”“自下而上”的雙向互動(dòng)，使受眾從單向的接受者成為雙向的參與者，因而社交網(wǎng)絡(luò)成了大學(xué)生展現(xiàn)自我的重要平臺(tái)。大學(xué)生們?cè)谥讣庀碌钠聊换?dòng)中提高了自己的“被關(guān)注度”，滿(mǎn)足了大學(xué)生自我表達(dá)的需求和渴望。并且，大學(xué)生在“點(diǎn)贊”與“評(píng)論”之間，更感受到了自身的價(jià)值，增強(qiáng)了內(nèi)心的“代入感”，這使得大學(xué)生們格外注重社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中“個(gè)體形象”的塑造。
然而，當(dāng)虛假的美顏、濾鏡橫行、“曬圖”變成修圖，當(dāng)分享成為炫耀、交流成為宣泄，虛擬的“朋友圈”似乎正在走向扭曲，而沉迷于虛擬“朋友圈”的大學(xué)生更容易在網(wǎng)絡(luò)的洪流中迷失自我。而且，網(wǎng)絡(luò)社交歸根到底屬于“虛擬社交”，“虛擬社交”雖然在形式上擴(kuò)大了社交圈，實(shí)質(zhì)上卻縮小了大學(xué)生的“有效交際圈”。因?yàn)檫@種“虛擬社交”大部分屬于“點(diǎn)贊式”或“廣播式”的社交，徜徉在社交網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生可能前一刻享受著娛樂(lè)與喧囂，下一刻放下手機(jī)卻變得更加寂寥而孤獨(dú)。
此外，社交媒體的理念是“如何使軟件消耗用戶(hù)更多的時(shí)間和有意識(shí)的注意力”，并運(yùn)用了人類(lèi)渴望與他人建立聯(lián)系的心理需求，同時(shí)通過(guò)快速迭代的方式，不斷豐富社交網(wǎng)絡(luò)的玩法。這種設(shè)計(jì)思路使得它具有容易使人“上癮”的屬性，而相比中學(xué)時(shí)代，大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境相對(duì)寬松，如果大學(xué)生本身自制力不足，讓各種五花八門(mén)的社交媒體成為強(qiáng)勢(shì)一方，加速入侵到自己的學(xué)習(xí)生活，有事無(wú)事就拿出手機(jī)各種刷，從微信朋友圈、跳到知乎、豆瓣，再到抖音、B站，樂(lè)此不疲、情不自禁，“永遠(yuǎn)在線(xiàn)”，強(qiáng)迫性使用現(xiàn)象愈演愈烈，那么他就已經(jīng)在不知不覺(jué)中被社交網(wǎng)絡(luò)所綁架。而沉迷的背后不僅是社會(huì)技能學(xué)習(xí)的忽略，現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的疏遠(yuǎn)，還會(huì)干擾大學(xué)生的認(rèn)知及情緒控制，致使真實(shí)社會(huì)中社交技能水平的降低，甚至?xí)l(fā)抑郁等心理問(wèn)題。
營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)社交良好“生態(tài)環(huán)境”
社交網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)“人-人”的社交方式模式，為大學(xué)生拓展了社交的選擇和可能性?，F(xiàn)今大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交，就像茶余飯后人們的談天侃地、冬日咖啡廳里的聚會(huì)交際，這是現(xiàn)代青年的一種文化選擇。因而尊重大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)文化，應(yīng)當(dāng)給予大學(xué)生更多的成長(zhǎng)空間，肯定和接納大學(xué)生的自主選擇權(quán)。同時(shí)，為了讓大學(xué)生更好地使用社交網(wǎng)絡(luò)，還有必要營(yíng)造良好的“生態(tài)環(huán)境”。
首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)和社交網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)門(mén)立法，鼓勵(lì)和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)者、服務(wù)提供者制定行業(yè)自律規(guī)范、企業(yè)行為準(zhǔn)則，遵守國(guó)家相關(guān)法律規(guī)定，切實(shí)履行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管責(zé)任，并積極備案和建立舉報(bào)、防御機(jī)制，通過(guò)多方協(xié)作，全面凈化網(wǎng)絡(luò)空間，維護(hù)健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳播正能量。其次，要充分挖掘大學(xué)生更深層次的“自”力量，通過(guò)促進(jìn)大學(xué)生意向性自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)其自檢、自查、自反省、自教育、自認(rèn)知、自?xún)艋?、自糾偏，提高其自律意識(shí)和自我約束能力，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，有效防范網(wǎng)絡(luò)沉迷。最后，作為承載大學(xué)生活的高校要教育和引導(dǎo)青年學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實(shí)社交之間的關(guān)系。不僅要多舉辦一些助力大學(xué)生釋放青春活力，多樣化、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，還要積極鼓勵(lì)學(xué)校社團(tuán)的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的現(xiàn)實(shí)交往活動(dòng)來(lái)增加大學(xué)生之間的交流，讓大學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的溝通與分享互動(dòng)中“擴(kuò)列”交友，獲得情感陪伴，建立和朋輩之間的親密關(guān)系，找到群體的歸屬感。同時(shí)也要注意對(duì)大學(xué)生的情感疏導(dǎo)，幫助大學(xué)生改變消極的自我認(rèn)知，提高社交技能、減少社交焦慮，讓大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中健康社交、知識(shí)社交、興趣社交，樹(shù)立起積極進(jìn)取的人生態(tài)度，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代的使命和責(zé)任。
