上海某高校大四學生劉曉沐，剛剛結(jié)束了實習生活。作為金融專業(yè)學生，她去了一家專業(yè)對口的證券公司。然而，幾個月下來，她卻有些失望：“起初，我對這段實習抱有極高的期待，但實際上我做的基本都是統(tǒng)計客戶數(shù)據(jù)表、撰寫會議記錄等不需要太強專業(yè)性的工作。除了在簡歷上增加一條實習經(jīng)歷外，能學到的東西不多。”
劉曉沐和同學們很重視實習實踐經(jīng)歷。在她看來，“實習實踐是就業(yè)的前端，是提升我們就業(yè)競爭力的重要一環(huán)?！?/p>
近年來，教育行政部門高度關注大學生實習實踐工作。黨的二十屆三中全會明確提出：“完善學生實習實踐制度?！苯逃肯嚓P負責同志日前撰文指出，完善學生實習實踐制度，建設一批產(chǎn)教融合、科教融匯的實習實踐基地，利用信息化手段加強對大學生實習的規(guī)范管理，提高大學生實習質(zhì)量。
當前，大學生實習實踐面臨哪些問題？完善學生實習實踐制度，應從何著手？
1.高質(zhì)量實習實踐有助于提升職業(yè)技能
“不干不知道，原來真正的實習能帶來這么多收獲！”山西某高校中國語言文學專業(yè)研究生李恩益一直認為，實習只不過是提前熟悉職場、了解規(guī)則而已。但這次兩個月的實習讓他深深體會到，從理論到實踐，原來還有很長的路要走?！拔译m然是中文系學生，但一上手才知道，一篇簡單的會議材料都不知從何寫起。學了一段時間，才摸到門道?！?/p>
他感覺到，實習可以使自己迅速找到能力短板，并在實踐中帶動能力提升。無論將來從事何種職業(yè)，實習實踐都是“成長成才過程中不可或缺的一課”。
天津大學教育學院副教授高岳涵告訴記者，大學生實習實踐之所以越來越被重視，主要在于通過實習實踐，能夠快速幫助大學生將學習獲得的知識儲備轉(zhuǎn)化為工作場景中的實踐應用，提升職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
華北電力大學電氣與電子工程學院黨委副書記、全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導委員會委員王棟梁認為：“在實習過程中，大學生可以學習和掌握溝通技巧、團隊合作、項目管理等職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)。擁有豐富實習經(jīng)驗的大學生在就業(yè)市場上通常更具競爭力?！备咴篮脖硎荆骸疤崆敖⑴c相關行業(yè)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)聯(lián)系和人脈網(wǎng)絡，可以促進學生提升就業(yè)綜合能力，更新自我就業(yè)認知?！?/p>
在王棟梁看來，實習實踐過程中，學生可以更加明確職業(yè)興趣和方向，了解不同行業(yè)和職位的機會與挑戰(zhàn)，從而為職業(yè)規(guī)劃提供指導。同時，大學生還可通過實習實踐學會獨立思考、承擔責任，從而為實現(xiàn)自我發(fā)展與成長夯實基礎。
“正因如此，學生實習實踐制度的完善就顯得尤為重要，不僅有利于完善高校人才培養(yǎng)體系、拓寬學生發(fā)展空間，還能以此檢驗高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為教育教學改革調(diào)整提供方向和依據(jù)?！标兾鲙煼洞髮W教育學部教授祁占勇說。
2.部分高校實踐育人理念不鮮明企業(yè)承接意愿待提升
河北某工科高校電信專業(yè)大三學生張錚曾在某大型企業(yè)數(shù)字創(chuàng)新部門實習。他告訴記者，在他所在的學院，學生們更愿意參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，而非實習。不少人認為，實習對理工科學生專業(yè)能力的提升比較有限，“還不如跟導師多做幾個項目”。
祁占勇分析，目前學生實習實踐工作，仍存在一些不協(xié)調(diào)、不科學現(xiàn)象?！耙环矫?，一些學校仍偏重知識傳授，實踐育人理念不鮮明，缺乏與行業(yè)企業(yè)及用人單位開展學生實習實踐深層次協(xié)同的熱情；部分學校實習實踐課程設計較為單一，實操經(jīng)驗豐富的師資力量相對匱乏；受經(jīng)費等因素限制，配套設施設備供給不到位，無法為學生提供充實多元的實踐資源；另一方面，行業(yè)企業(yè)對學生實習實踐的承接意愿偏弱，參與積極性不高。教育效果的滯后性，決定了其難以及時回饋企業(yè)參與人才培養(yǎng)的成本投入，且校企合作涉及學生安全保障、實習權(quán)益保障等事項，使企業(yè)在產(chǎn)教融合中存在諸多顧慮?！?/p>
“不少實習單位尚未與政府、學校等各方主體統(tǒng)籌建立信息化實習實踐管理路徑，且對實習生工作預期目標不明確，所提供的實習崗位常常難以滿足學生期望與需求?！备咴篮f。
王棟梁認為，實習實踐與就業(yè)選擇的連接不夠緊密，是當前面臨的一大挑戰(zhàn)?！安糠謱W生并沒有認真對待專業(yè)實習，缺乏對實習必備知識的了解與思想準備。還有學生認為，找工作與實習沒有關系，只要拿到實習證明就萬事大吉。更有學生職業(yè)生涯規(guī)劃并不明晰，選擇實習時往往很難貼合未來就業(yè)方向，導致實習無法為自身的長遠發(fā)展提供精準支持。”
3.支持校企共建實習實踐基地為學生發(fā)展提供更多機會
學生實習實踐制度，應如何完善？
“協(xié)同合作，共同發(fā)力，尋求突破?！逼钫加抡J為，政府、高校和企業(yè)應基于當前國家和社會發(fā)展需求，樹立合作共贏發(fā)展理念，創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式，構(gòu)建三位一體的協(xié)同共育機制。鼓勵支持高校和行業(yè)企業(yè)通過合作共建研發(fā)中心、創(chuàng)新中心、實習實踐基地等，為學生理論與實踐知識的習得運用提供多渠道、多層次、多領域的機會。其中，教育、人社等部門應在高校和行業(yè)企業(yè)之間發(fā)揮好制度創(chuàng)新、協(xié)同驅(qū)動、合作牽引、常態(tài)保障等功能，完善政府主導的產(chǎn)教融合政策保障機制，通過“有形的手”調(diào)控高校和社會市場主體間的合作動向。高校和企業(yè)等則應依據(jù)自身優(yōu)勢特色，主動加強同對方的合作聯(lián)系，就人才培養(yǎng)問題探索構(gòu)建更多樣的合作機制。
“從制度層面來看，需以高校為核心，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標、實習實踐質(zhì)量評估、實習實踐保障等方面形成科學、全面的學生實習實踐管理制度，促進實習實踐規(guī)范有序開展?！逼钫加抡f。
“學生實習實踐制度，應著重凸顯區(qū)域發(fā)展需求與學校專業(yè)育人特色?！备咴篮岢觯骸耙越ㄔO一批產(chǎn)教融合、科教融匯的學生實習實踐基地為抓手，為行業(yè)企業(yè)與用人單位提供實習實踐發(fā)展的具體路徑，就學生實習實踐的勞動時間、待遇薪酬、安全保障等各方面內(nèi)容提出要求，明晰學生的實習工作目標任務?！?/p>
祁占勇補充，高校和企業(yè)應在場地、設施設備、科技支撐等方面發(fā)揮各自資源優(yōu)勢，推動高校課程教學、科學研究、師資隊伍和企業(yè)的實踐實操設備、先進技藝等向?qū)W生實踐創(chuàng)新素養(yǎng)培育靠攏，將具備扎實理論學識和過硬實踐能力的人才培養(yǎng)目標融入校企合作中，為學生走向社會、服務社會、建設社會奠定堅實基礎。
王棟梁建議，校企合作共同開展實習基地的遴選和實習模式改革，為學生提供更多真正貼合其專業(yè)背景和興趣特長的實習崗位，確保實習內(nèi)容與專業(yè)相關。同時，可嘗試舉辦更有針對性的就業(yè)指導講座、職業(yè)規(guī)劃比賽等活動，使學生盡早明確成長目標與職業(yè)規(guī)劃，進一步提升就業(yè)競爭力。
