陳小珍在南山小學(xué)批改試卷。光明圖片
講述人:湖北咸寧市咸安區(qū)大幕鄉(xiāng)南山小學(xué)教師 陳小珍
我畢業(yè)于天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué),是一名90后。最初,我在廣東一所普通專科學(xué)校任教。2014年末,一次回老家過年的經(jīng)歷,讓我了解到村里有很多留守兒童,而鄉(xiāng)村學(xué)校教師緊缺、年齡老化,很難適應(yīng)現(xiàn)代教育知識(shí)的更新程度。我做了一個(gè)大膽的決定:辭職回老家,當(dāng)一名鄉(xiāng)村教師。
當(dāng)鄉(xiāng)村教師的路,充滿坎坷。先說說通往學(xué)校的這條路。大幕鄉(xiāng)是咸安區(qū)最偏遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),東北方是海拔695米的白云山,南山小學(xué)就在白云山腳下。從住所通往學(xué)校只有一趟班車,每次乘車要走半個(gè)小時(shí)到路口,有時(shí)還要再花將近一個(gè)小時(shí)才能等到車。學(xué)校里有一座老教學(xué)樓,一座低矮的小平房、一個(gè)小操場(chǎng)。后來,我在這里有了宿舍,晚上經(jīng)常聽到老鼠“打架”聲,只有學(xué)一聲貓叫,才能讓它們安靜下來。
再說說教學(xué)這條“路”。我大學(xué)所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī),但工作第一年,學(xué)校還安排我負(fù)責(zé)二、四年級(jí)的語文課,四年級(jí)的英語課,并擔(dān)任四年級(jí)班主任。為了不耽誤上課,每次我都很認(rèn)真地備課,不懂的問題在網(wǎng)上查詢或是向老教師請(qǐng)教。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還自費(fèi)買了文具獎(jiǎng)勵(lì)給進(jìn)步學(xué)生,并研習(xí)經(jīng)典教研方法,摸索適合山里孩子的講課之道。
給不同年級(jí)上課,會(huì)遇到不同的情況。比如,我在給二年級(jí)上《傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課時(shí),發(fā)現(xiàn)山里的孩子缺乏課外知識(shí)儲(chǔ)備,很多常識(shí)基本不懂。于是,我在課間給他們播放成語故事視頻、電影動(dòng)畫等等。我還帶著學(xué)生整理學(xué)校散亂的圖書,成立了簡(jiǎn)易圖書室,讓他們拓展知識(shí)面。在給四年級(jí)孩子上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,便利用空暇時(shí)間給他們補(bǔ)課,監(jiān)督他們完成作業(yè),為他們組建幫扶小組。功夫不負(fù)有心人,我所教的三門主課程都取得過全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。
最后是打通學(xué)生的“心路”。我自學(xué)了體操、手語操,常在課間帶著學(xué)生跳繩、踢球;晚飯后到村里散步,跟學(xué)生家長(zhǎng)盡快熟絡(luò),便于開展家訪。2018年,四年級(jí)有個(gè)男孩連續(xù)逃課,沉溺手游。我得知他母親去世多年、父親外出打工,平時(shí)住在姑姑家,便盡全力給他補(bǔ)課,帶他參與課間活動(dòng),像朋友一樣陪伴他、鼓勵(lì)他,最終幫他燃起了學(xué)習(xí)熱情。
這段日子,我在思考:鄉(xiāng)村學(xué)校留守兒童多,他們跟著隔代長(zhǎng)輩生活,家庭教育短缺,鄉(xiāng)村教育應(yīng)該在這方面多下功夫,讓孩子們真正健康、快樂地成長(zhǎng)。