制訂表格、聯系學校、安排課程……1月27日，年味還沒散去，張濤已經開始匆匆安排新一年的藝術課程。在過去的4年中，他所負責的“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目一直扎根鄉(xiāng)村學校，陪伴孩子學習和成長，并為生活在大山里的孩子們帶去了歡樂和希冀。這個公益項目被評為太原市學雷鋒“最佳志愿服務項目”，受到了社會各界的一致稱贊。
確定項目思路
古交市下轄4個街道、3個鎮(zhèn)和7個鄉(xiāng)，丘陵山地超過全市總面積的95%，村落小學共35所。由于環(huán)境原因，村民生活艱苦，教育相對落后，客觀上造成了鄉(xiāng)村兒童受教育不均衡的現狀。
“90后”小伙子張濤是土生土長的古交人。大學畢業(yè)后，他一直關注鄉(xiāng)村藝術教育，琢磨著用自己的努力，為生活在這里的孩子，啟蒙藝術思想，注入絢麗色彩。“一個人的全面發(fā)展不僅需要文化課成績，也須‘文之于禮樂’?！睆垵硎?，讓孩子們近距離感受音樂之美、美術之樂，用藝術傳遞愛與正能量，注定會讓孩子們的成長之路更加充盈快樂。
在這種想法的促使下，他和幾個志同道合的朋友，一起聯系部門，走訪學校，最終確定了“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目。隨后，大家確定框架、商討形式，為“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目注入內容和活力，2018年6月，“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目上線，開始進入公眾視野。
積極爭取資金
項目是有了，但資金短缺的問題卻暴露了出來。張濤表示，項目開展初期，他和朋友常常忙到腳不沾地，“學校分布零散，我們幾個每日奔走于學校之間，依然難以滿足所有學生的需求……”為此，張濤和朋友們也考慮過縮減學校數量，有針對性地為幾個學校開展藝術教育，但想起孩子們接觸藝術而發(fā)亮的眼神，他又打消了這個念頭。
為何不聘請老師解決這個難題？想法在張濤腦海里靈光一現，他緊緊地抓住了它。此后，他通過社會募款與TFboys、EXO、李現等明星粉絲團隊取得聯系，獲得捐款四萬余元，又與其他專業(yè)藝術培訓學校合作，一起為鄉(xiāng)村學校的孩子們開展藝術教育。
人力、物力、財力的進一步保障，為“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目注入了后勁，“大山里的藝術創(chuàng)想”在群山環(huán)繞的鄉(xiāng)土上悠然回蕩，讓美育浸潤鄉(xiāng)村課堂，為孩子們帶來了歡樂。
深受學生喜愛
“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目的開展，為鄉(xiāng)村的孩子們打開了一扇窗。音樂、美術、朗讀，陶泥、剪紙、肢體表演……課堂上，老師們講得認真細致，孩子們聽得津津有味。在實踐環(huán)節(jié)中，老師則與同學們一起動手，制作美猴王、哪吒、長頸鹿、大象等泥塑，同時幫助孩子們掌握描圖、染色等剪紙技巧。有些孩子們練習聲樂發(fā)音不標準，老師則一次次示范，矯正孩子們的發(fā)音，讓他們的歌聲表達更加飽滿圓潤。
“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目將藝術的種子種進了孩子們的心里，為他們培養(yǎng)了興趣愛好，鍛煉了動手能力，增強藝術敏銳，發(fā)掘藝術潛能，進一步增強了孩子們的整體自信。除了藝術課程，公益項目還積極開展心理健康游戲等課程，對鄉(xiāng)村學生進行團體心理健康疏導，培養(yǎng)他們的積極人格，使他們在課程中構建對美好生活的憧憬。
今年9歲的彤彤是邢家社中心學校的一名學生。提起“大山里的藝術創(chuàng)想”，小女孩說，“在老師的帶領下，我感受到了音樂的力量，以后我也要當一名音樂老師，把這份溫暖傳遞下去?！?/p>
溫暖他人，聚力前行。到目前為止，“大山里的藝術創(chuàng)想”公益項目已開展公益課程152節(jié)，為古交8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的3040人次困境兒童帶去5種不同的藝術課程體驗，共計440人次志愿者參與到志愿服務中來。
