晚上放學(xué)時(shí)，學(xué)生背后的大書(shū)包變成了手中的手提袋，這已成為新建路小學(xué)門(mén)口的一道靚麗風(fēng)景線。6月17日，杏花嶺區(qū)消息，本學(xué)期，新建路小學(xué)推行了“免費(fèi)特色延時(shí)托管，作業(yè)不回家”活動(dòng)，要求學(xué)生在校期間完成所有的作業(yè)，不將作業(yè)帶回家，受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
新建路小學(xué)的大部分學(xué)生家長(zhǎng)都是上班族，白天工作已經(jīng)很辛苦了，晚上回家后還得輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。有的家庭有兩個(gè)孩子，而且處于不同的年級(jí)，家長(zhǎng)逐一輔導(dǎo)花費(fèi)的時(shí)間和精力就更多了。此外，一些家長(zhǎng)的文化程度有限，很多題自己都不會(huì)做，更別說(shuō)輔導(dǎo)孩子了。
考慮到這些實(shí)際問(wèn)題，這個(gè)學(xué)期，新建路小學(xué)結(jié)合相關(guān)要求和指示，給家長(zhǎng)的教育減負(fù)再加速，合理利用“托管時(shí)間”，推行了“免費(fèi)特色延時(shí)托管，作業(yè)不回家”活動(dòng)，盡可能不把作業(yè)留給家長(zhǎng)。
每天下午4時(shí)20分，學(xué)生下課后，離6時(shí)放學(xué)還有一段時(shí)間。學(xué)校督促學(xué)生把這一個(gè)半小時(shí)合理利用起來(lái)，在教師的監(jiān)督和陪伴下完成作業(yè)，并由值日教師負(fù)責(zé)檢查。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，目前對(duì)新建路小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“不把作業(yè)帶回家”已成為常態(tài)。晚上放學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把書(shū)包留在學(xué)校，拎著一個(gè)手提袋就回家了。
每周三是無(wú)作業(yè)日，在托管時(shí)間，學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富的選修課程，共有6大類40多門(mén)，學(xué)生根據(jù)興趣在網(wǎng)上選課，挖掘自己的潛能。每周五的托管時(shí)間，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了生活自理課，并和家庭互動(dòng)，家校攜手激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力。
“要實(shí)現(xiàn)‘作業(yè)不回家’，其實(shí)難度不小，要求老師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心。”新建路小學(xué)校長(zhǎng)馮荷霞說(shuō)。開(kāi)展活動(dòng)前，學(xué)校召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)，對(duì)老師提出了相應(yīng)的要求，并在方法上進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)能力和自我管理能力強(qiáng)的學(xué)生，在較短時(shí)間內(nèi)就能完成作業(yè)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間閱讀；能力較弱的學(xué)生不能自主完成作業(yè)，學(xué)校要求托管教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提供幫助。同時(shí)，各班設(shè)立了“作業(yè)公示牌”，上面寫(xiě)著學(xué)科、作業(yè)內(nèi)容、預(yù)設(shè)完成時(shí)間，一至二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)總量不超過(guò)60分鐘，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
“作業(yè)不回家”活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。一名家長(zhǎng)說(shuō)，因要輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，過(guò)去每天最發(fā)愁的就是晚上這段時(shí)間，“作業(yè)不回家”活動(dòng)開(kāi)展后，她已喜歡上了這段時(shí)間，每天可以和孩子聊天、玩游戲，極大增進(jìn)了親子感情。
