5月2日，記者從杏花嶺區(qū)了解到，新冠肺炎疫情期間，為了使線上“教與學(xué)”無(wú)縫對(duì)接，杏花嶺區(qū)職工新街小學(xué)的老師們反復(fù)教研，按照教學(xué)進(jìn)度，整合教學(xué)內(nèi)容，探索出“一課三環(huán)五步”的線上教學(xué)模式，收獲了學(xué)生們的一致好評(píng)?！霸诰€升旗”“線上班會(huì)””線上科研““線上課本劇”……這些都被孩子們稱(chēng)為“一三五教學(xué)兵法”。
“你們想來(lái)一次線上課本劇的挑戰(zhàn)嗎？”還記得趙楊婷老師第一次征求孩子們意見(jiàn)時(shí)，大家充滿好奇的眼光和堅(jiān)定的表情。這種以別樣的網(wǎng)課形式走進(jìn)千年前的歷史人物，感受波瀾壯闊的歷史故事，對(duì)于新街小學(xué)五年三班的同學(xué)們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一件讓人興奮的事情。選劇、定稿、研究角色，設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、表情，集體定稿、線上彩排、幕后“出演”，同學(xué)們把歷史變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，把課本幻化為文字，既擴(kuò)展了知識(shí)，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)的遷移。
據(jù)了解，“一課三環(huán)五步”指的是每一個(gè)課時(shí)教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)環(huán)節(jié)和五個(gè)教學(xué)步驟，以課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)為載體，通過(guò)預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、互動(dòng)、解惑、練習(xí)五個(gè)步驟的學(xué)習(xí)思考過(guò)程，讓學(xué)生親身參與、親身實(shí)踐。
“線上教學(xué)的時(shí)間是有限的，為了了解每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，我們通過(guò)連麥提問(wèn)，師生互動(dòng)；打字留言，問(wèn)題反饋；提交作業(yè)，重難點(diǎn)講解等方式，幫助他們找到解決問(wèn)題的方法?！毙ｉL(zhǎng)云福平介紹說(shuō)。
在線上教學(xué)中，新街小學(xué)深刻把握知識(shí)傳遞的客觀規(guī)律，靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，正所謂“以正合，以奇勝”，打出了不一樣的“教學(xué)兵法”。
