10月28日，《浙江省中小學(xué)生減負(fù)工作實(shí)施方案(征求意見稿)》公開征求意見，公布了33條減負(fù)方案，其中擬規(guī)定小學(xué)生晚9點(diǎn)、初中生晚10點(diǎn)可經(jīng)家長確認(rèn)拒絕完成剩余作業(yè)。(人民網(wǎng)10月30日)
新規(guī)實(shí)施后，學(xué)生可以拿著家長簽字理直氣壯地拒絕完成作業(yè)了?？墒怯袔讉€(gè)家長樂意？其效果就像家長對孩子說：“以后你考多少分，我都不管你了?！痹跄茏屓烁吲d得起來？
晚9點(diǎn)寫不完，固然有可能是作業(yè)量大的緣故，很多家長卻也有“別人家孩子為什么能寫完”的疑問。在學(xué)校響應(yīng)不斷減負(fù)的背景下，極少有老師的作業(yè)量會(huì)大到“多數(shù)孩子9點(diǎn)都寫不完”，知識(shí)掌握不牢、書寫速度慢、課后先上輔導(dǎo)班等情況，客觀上也導(dǎo)致了很多孩子熬夜寫作業(yè)的情況出現(xiàn)。
進(jìn)一步說，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，不僅來源于老師的壓力，更來源于家長。家長望子成龍的無限期待和相互比較產(chǎn)生的成才焦慮，才是學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的主因，也是減負(fù)喊了很多年，卻始終難以落實(shí)的根本原因——教育部門管得了學(xué)校，卻管不了家長。因此，雖然小學(xué)生下午4點(diǎn)就放學(xué)，但空出的時(shí)間都被各種輔導(dǎo)班填滿了。由此還產(chǎn)生了一個(gè)現(xiàn)象，家庭條件較好、父母文化水平較高的家庭，可以充分利用減負(fù)剩下的時(shí)間課外拓展、學(xué)習(xí)才藝，真正讓孩子多玩、早睡的家長卻感覺吃了虧——分不如別人高，特長也沒有。
考試的指揮棒不變、對老師的考核標(biāo)準(zhǔn)不變、家長們的焦慮不消解，所有的減負(fù)措施注定徒勞。作業(yè)可以少，教材和考試可以簡單，可將來的高考是選拔性考試，一定要分出優(yōu)劣，當(dāng)所有的人都想“比別人強(qiáng)”，如何能說服家長減負(fù)？至于“扭轉(zhuǎn)招錄人員唯特定高校、唯文憑學(xué)歷傾向”，這更是癡人說夢，遠(yuǎn)不是一省教育主管部門可以改變的。 治本之策，是要改變考試這個(gè)指揮棒，讓新的評(píng)價(jià)體系說服學(xué)校和家長，主動(dòng)放棄那些機(jī)械重復(fù)、靠刷題可以提分的方法。當(dāng)然，這更有賴于社會(huì)進(jìn)步帶來的全民價(jià)值觀變化，對成功的定義日漸多元。著眼當(dāng)下，見效最快的減負(fù)措施，其實(shí)不是早放學(xué)，而恰恰是延長學(xué)生的在校時(shí)間，因?yàn)橹挥凶尯⒆舆h(yuǎn)離家長，才能夠真正讓體育鍛煉、興趣活動(dòng)填滿孩子的課外時(shí)間，讓減負(fù)落到實(shí)處。
